PROGETTO LETTURA 

SCUOLA PRIMARIA

LA LETTURA :

·        CHIAVE DI OGNI SAPERE

·        STRUMENTO INTERDISCIPLINARE DETERMINANTE

·        ATTIVITA’ EDUCATIVA PORTANTE

·        SVILUPPO DELLA CREATIVITA’

·        MEZZO PER RICREARE LO SPIRITO E CRESCERE ARMONICAMENTE

PREMESSA

Il progetto di invito alla lettura nasce dalla constatazione di una crescente estraneità dei ragazzi nei confronti dell’oggetto-libro.

Per troppi bambini l'attività di lettura significa ancor oggi solo il mero esercitarsi sui testi scolastici, in virtù di quella che viene considerata la prima necessità del dovere acquisire le strumentalità di base e spesso malvolentieri perché a questa attività, in qualche modo sono "costretti."

Finalità del Progetto Lettura è condurre i bambini alla scoperta della lettura come piacere, con una metodologia che miri il più possibile al recupero di una dimensione "seduttiva del leggere" anche in ambiente scolastico, attraverso percorsi ragionati e graduali, caratterizzati da attività motivanti.
Nella scuola Primaria si mira ad una didattica laboratoriale e a scelte metodologiche relative ai fondamenti didattici della pedagogia della lettura, fin dall'inizio della scuola dell'obbligo.

La promozione della lettura si concretizza,dunque, non solo nella capacità di fruizione, ma anche in quella di produzione creativa, con la nascita di piccoli e spontanei laboratori di scrittura dove si producono libri di poesie, racconti, testi teatrali, giornalino d'Istituto, che vengono curati nei testi, nelle immagini, nella veste grafica, nella rilegatura, utilizzando mezzi informatici ed anche tecniche e strumenti "più poveri".

Le produzioni dei ragazzi confluiranno in mostre didattiche finali a testimonianza del progetto nelle classi e per evidenziare quanto lettura e scrittura siano strettamente legate come dimensioni trasversali e presupposti indispensabili dei processi cognitivi e della crescita globale dei ragazzi.

Il libro diventa la pista di decollo per percorsi originali, elaborati dagli insegnanti con gli alunni, percorsi di ricerca espressiva che si concretizzano in prodotti nati dal contenuto dei libri, ma anche dalle emozioni suscitate dalla lettura, dalle curiosità, fantasie, pensieri e riflessioni dei ragazzi.

OBIETTIVI GENERALI

OBIETTIVI SPECIFICI

ATTIVITA’

FINALITA’

PROMUOVERE L’ESIGENZA DI LEGGERE

- Ascoltare la lettura dell’insegnante

 

-Leggere testi interessanti(relativi ad ogni livello di scolarizzazione) con tono ed espressività

 

 

-Comprendere lo sviluppo del racconto

Ascolto della lettura dell’insegnante

 

Lettura silenziosa

Lettura collettiva

Lettura individuale

Lettura dialogata

Lettura esercitata

Lettura all’impronta

Analisi di brani

Completamento di schede riassuntive e questionari

Riassunti brevi

Potenziare l’attenzione e le capacità di ascolto

Controllare il comportamento e maturare abilità espressive

Leggere sempre meglio e con espressione

 

Sviluppare le capacità logiche e migliorare la produzione scritta

MATURARE LE CAPACITA’ LOGICHE DEL PENSIERO

-Individuare le sequenze narrative

 

 

 

-Riconoscere luoghi, tempi e personaggi

 

-Riflettere sulle caratteristiche dei principali personaggi

-Manipolare brani del racconto

Attività scritte per completare e riconoscere sequenze narrative

Descrizioni con l’ausilio dei dati temporali

 

Discussioni guidate

Compilazione di schede mirate

Riscrivere brevi stralci del racconto con l’utilizzo di sinonimi e contrari

Maturare i concetti temporali

 

 

Promuovere le capacità di osservazione e di descrizione

 

Sviluppare il senso critico

 

Arricchire il linguaggio scritto e orale

POTENZIARE LE CAPACITA’ CREATIVE E LE CONOSCENZE

-Arricchire il lessico

 

-Cogliere raccordi interdisciplinari

Ricerca lessicale sul vocabolario. Uso della rubrica

 

Approfondimenti e collegamenti con le altre discipline

Arricchire il linguaggio usando con familiarità il dizionario

Imparare a far ricerche e ampliare le conoscenze

SVILUPPARE IL SENSO ETICO

-Cogliere il messaggio etico-educativo presente nel testo

Discussioni e riflessioni sui temi etico- educativi presenti nel racconto

Sviluppare la morale ed educare alla legalità

VIVERE A SCUOLA ESPERIENZE NUOVE E STIMOLANTI

- Visitare luoghi e ambienti analoghi a quelli raccontati o comunque raffrontabili

 

 

- Drammatizzare dialoghi e scene

Visite guidate

 

 

 

 

Drammatizzazioni

Allargare gli orizzonti esistenziali e verificare ciò che è stato conosciuto a scuola. Favorire la socializzazione

Favorire le capacità espressive, controllare la personale emotività, superare timori e timidezze, crescere serenamente INSIEME

percorso Classi  PRIME

percorso Classi  seconde

La storia di Lavinia

percorso Classi  TERZE

  Pinocchio

  percorso Classi  QUARTE

  Zanna Bianca

DESTINATARI

ALUNNI CLASSI PRIME A e B Cap, SECONDE, TERZE E QUARTE tutte DELLA SCUOLA PRIMARIA

Le classi prime coinvolte nel progetto inizieranno gli incontri nel secondo periodo delle attività didattiche, in concomitanza con l’avvio dei PON

DOCENTI COINVOLTI

1.          Albano Anna 8.          Landi Agnese
2.          Albano Anna Clara 9.          Di Filippo Gemma
3.          Albano Maria Antonia  (REFERENTE) 10.     Carrano Nunzia
4.          Albano Mariarosaria 11.     Corvino Antonia
5.          Botta Sabato 12.     De Luca Adelina
6.          Basile Anna 13.     Santaniello Angela
7.          De Angelis Michelina 14.     Calabrese Tere

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